PISA: AI-brugere klarer sig dårligere i skolen
Men elever, der bruger AI til at undersøge og lære, og som øver sig i at vurdere AI-svar, klarer sig bedre end elever uden AI.
Elever uden AI klarer sig generelt bedre
OECD's PISA-undersøgelse tester hvert par år 15-årige i naturfag, matematik og læsning. Den nye runde bygger på data indsamlet i 2025 og dækker over 760.000 elever i 91 lande. Det er den første, siden AI for alvor blev udbredt.
Når forskerne korrigerer for elevernes socioøkonomiske baggrund, klarer de elever, der aldrig bruger AI, sig generelt bedre i naturfag end dem, der gør. Men forskellen afhænger af, hvad AI'en bruges til.
- Andel 15-årige, der oplyser at bruge AI-værktøjer, i Vietnam og Japan (PISA 2025)
- Over 95 % mod 60 %
Dagligt brug giver de svageste resultater
Elever, der brugte AI til at opsummere tekster, de skulle læse, eller til at skrive opgaver, klarede sig relativt dårligst. Brug til forundersøgelser eller til bredt at hjælpe sig med at lære gav et mindre fald i resultater.
Også hyppigheden spiller ind. Elever, der kun brugte AI en eller to gange om året, og dem, der brugte det dagligt, klarede sig dårligst. Månedligt eller ugentligt brug gav bedre resultater.
At vurdere AI-svar vender billedet
I visse tilfælde kan AI faktisk løfte. Elever, der ugentligt brugte AI til generelt at hjælpe sig med at lære, klarede sig bedre end elever uden AI — dog ikke meget bedre.
Forskellen vokser blandt elever, der jævnligt bliver bedt om at vurdere kvaliteten af AI-genereret information. Med den træning klarer alle faste AI-brugere, der bruger AI til generel læringshjælp, sig bedre end ikke-brugere.
OECD's Andreas Schleicher, direktør for læring og kompetencer, skriver, at man ikke bliver i form af at se sport, men af at dyrke det. Læring sker gennem en produktiv kognitiv kamp med nyt stof, ikke ved at forbruge indhold, mener han.
AI mest udbredt blandt privilegerede elever
AI-brug er også ulige fordelt. Den er mere udbredt blandt elever fra relativt privilegerede hjem, hvilket ifølge undersøgelsen formentlig afspejler bedre adgang til hardware, stabilt internet og betalte AI-værktøjer.
Landeforskellene er store: Over 95 procent af eleverne i Vietnam oplyste, at de bruger AI-værktøjer, mens tallet er 60 procent i Japan. Nysgerrighed følger AI-brugen og topper hos dem, der bruger AI dagligt — men det omsættes ikke nødvendigvis til bedre karakterer.
Flere detaljer
- Forskerne bag undersøgelsen mener, at mådeholden og bevidst AI-brug til skolearbejde og læring kan have positive effekter.
Kilder:
The Verge AI →
Genfortalt i egne ord af AI-nyheder.com · AI-genereret illustration · Tjek altid originalkilden, før du handler på vigtige oplysninger.